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楼主: 困惑ing

[小学] 真心话大讨论,新加坡小学的精英分流制度是否有利于孩子的全面发展?

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发表于 5-7-2015 11:18:31|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
又听一声干鹊 发表于 5-7-2015 11:09
说本地精英教育培养一群考试机器的不过是安慰自己。看看RI、华中两家学生考试科目的音体美,没有拿不出来的 ...

RI 和华中的音体美有多少是凭DSA 进的,凭DSA进的又有多少是音体美的机器呢?
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发表于 5-7-2015 11:24:33|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
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困惑ing 发表于 5-7-2015 11:18
RI 和华中的音体美有多少是凭DSA 进的,凭DSA进的又有多少是音体美的机器呢? ...

你可以去两家网站查,如果考试科目和非考试科目的音体美都是机器了,那你家孩子是什么?只会玩的机器?
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发表于 5-7-2015 11:40:10|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
又听一声干鹊 发表于 5-7-2015 11:24
你可以去两家网站查,如果考试科目和非考试科目的音体美都是机器了,那你家孩子是什么?只会玩的机器? ...

就是不想让孩子成为机器,即不是考试机器,也不是为了DSA 的音体美机器,而是成为一个可以从容成长的人
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发表于 5-7-2015 11:44:44|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
又听一声干鹊 发表于 5-7-2015 11:09
说本地精英教育培养一群考试机器的不过是安慰自己。看看RI、华中两家学生考试科目的音体美,没有拿不出来的 ...

自我安慰也很重要啊。解压嘛。
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发表于 5-7-2015 11:49:58|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
你所有理由的基础是gep 和dsa 孩子是考试机器。你问问这里的gep 家长,哪家孩子是学习机器?哪家孩子是在打激素生长?
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发表于 5-7-2015 11:53:30|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
困惑ing 发表于 5-7-2015 11:40
就是不想让孩子成为机器,即不是考试机器,也不是为了DSA 的音体美机器,而是成为一个可以从容成长的人 ...

那你就让他从容成长嘛。没人强迫你啊。

无争, 你的心结就不存在了。问题恰恰在于, 你要争。
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发表于 5-7-2015 12:31:32|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
frekiwang 发表于 4-7-2015 23:09
1. 绝对不适合孩子(只少是相当一部分孩子)的发展
2. 但是对于这个城市国家的生存来说,这是唯一的选择


理解新加坡政府的苦衷,但还是觉得操之过急,政策太过于急功近利了。人生是一个长跑的过程,起跑快的人不一定最终第一,而且在新加坡,感觉这些起跑快的人中还有一批是父母拿着鞭子在拼命赶的人,刚刚起跑就已经耗费了太多精力,对以后继续跑步是不是一个耗损?你也可以说,我不要跟他们争,我要让我的孩子量力而行匀速起跑,然后凭孩子的真本事,慢慢赶上,是金子总会慢慢发光的。但是,别忘了,这里是新加坡,这里的政策是因材施教,你开头跑不快,你就要进入慢班,你就是享受不到相对较好的优质资源,不可否认,在新加坡的学校里,无论是老师的配备,还是课本的深与广,好班就是优于差班的。一旦进入慢班,如果孩子配合还好,可以迅速赶上,但是一旦孩子还没有快速熟过来,那么几年以后,即使熟过来,再想往上赶,那就真的不容易了,得付出太多太多的努力了,而且相信有一些太晚熟的孩子,一生都会失去机会。另外,个人认为,这样过早的区分高才和普通生的做法,对国家也并不是一个好的做法,少时了了大未必佳,不是说绝对,但很多的例子是这样的,太多的资源对这些少时了了的孩子做倾斜,对国家来说,未必是好事,它可能导致国家损失了一批慢熟的人才。另外,无论是小学的每年按成绩分班,还是过于早来的残酷的PSLE,除了那些牛娃的妈妈外,哪个父母亲可以从容淡定,置身度外?这些导致如今的新加坡,太多的孩子和父母围着成绩的指挥棒转。人的精力是有限的,过多考虑成绩,必然损失了一些其他的乐趣,这是好的吗?当然,这些都是指大多数的普通孩子,对于那些不用怎么读书,有大把时间做自己喜欢的事情的牛娃及他们的父母来说,另当别论。对于那些牛娃的父母来说,新加坡的精英制度是天大的福音,哈哈,正好可以撇掉那些在课堂影响牛娃们快快读书的熊孩子,开个玩笑。
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发表于 5-7-2015 12:43:20|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
男人如树 发表于 5-7-2015 11:53
那你就让他从容成长嘛。没人强迫你啊。

无争, 你的心结就不存在了。问题恰恰在于, 你要争。 ...

分班制度,PSLE ,不停的筛选,就是政府的强迫。不是要争,只是想要孩子即能享有这个年纪应享有的快乐,又怕他因此失去较好地学习资源而内心的挣扎。
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发表于 5-7-2015 13:29:00|来自:新加坡 | 显示全部楼层
困惑ing 发表于 5-7-2015 12:43
分班制度,PSLE ,不停的筛选,就是政府的强迫。不是要争,只是想要孩子即能享有这个年纪应享有的快乐, ...

取舍的智慧,舍得,舍得,所谓鱼和熊掌不可得兼了。每个家长三观不同,按照自己的需要做取舍便是,此地不留爷,自有留爷处,且自从容吧。


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发表于 5-7-2015 13:40:34|来自:新加坡 | 显示全部楼层
我们要把孩子培养成什么样的人才算满意?全能型人材?像达芬奇那样的人?综合艺术,体育,科学都具超级水平的人材,不是只靠学校可以培养出来的。
普通人一般只是希望孩子成绩好,但也不要读成书呆子。
通俗的就是说,德智体全面发展。
教育成果,最容易衡量的就是“智”,各个国家的学生一起参加同一种考试,由考分来说话。这方面新加坡成绩亮眼。
“体”,好像还没有一个国际组织来评估各国学生的体能,真要做,应该也不难。
“德”是比较难衡量的一种水平,即包含了道德规范,又包含了综合能力。
我不谈道德规范,只谈综合能力,就是说,我们的孩子,做数学的,不要只懂得解数学方程,还要有人文的,社会经济各方面的知识,有较强的社会活动能力。
这方面,我觉得新加坡也做得不错,学校的许多活动都是学生自己去组织,像演讲,辩论,CCA的各项活动,这些会把时间挤得满满的,想做书呆子都难。
综合能力,新加坡学生的成绩不输给别人。
前面我说到的颁奖礼,奖励的是在人文科学,社会经济科学,自然科学三方面都非常优秀的Top10%的毕业生,每报一个学生,也会报出他来自哪里。
我粗略的记录:
新加坡:3人
马来西亚:2-3人
中国:2人
韩国:1-2人





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