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本帖最后由 Diana.enVie 于 6-5-2020 22:59 编辑
首先音乐对儿童的影响具体体现在哪些方面呢？
1.音乐对儿童成长发育及身体健康的影响：
生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。
2.音乐对儿童智力的影响：
现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮层的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。
此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人做过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想像力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身于音乐结下了不解之缘。他6岁的时候已经能演奏乐器，而当他到苏黎学院报道时，手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过：“音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现运动物体的光学原理有着极大的帮助。”
3.音乐对儿童道德情感的影响：
通过音乐，不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下基础。
总之，音乐的培养可以增强孩子的自信心，智力发育，且对孩子的品行道德有潜移默化的影响，具体怎样，大家可以参考文献
其次作为小提琴老师，分享一下教学经验吧，我觉得小提琴对儿童的智力开发是比较全面的。小提琴的启蒙是所有乐器中最多样的，很多人选择初学钢琴，是因为钢琴是键盘乐器，所有的音准都是固定且不能自行调整的，因此钢琴不存在音准问题，对于初学者而言，只要掌握手型的正确性以及键盘的认知，就基本掌握技巧了，而管乐只要掌握嘴形气流的运用也就掌握技巧了。可是小提琴是一个极其需要脑力劳动，控制双手的乐器。没有固定的键盘，需要训练耳朵听辩音准的能力，以及手指掌握音高的能力，同时双手干着不一样的活。因此比较需要脑力，以及双手协调，独立性以及耐力。同时小提琴需要自己掌握发音，更加考验个人的听辩和学习能力。说白了，小提琴虽说启蒙不是那么容易掌握，其实也考验老师对与启蒙教育的经验和了解程度，好的老师可以在两年左右的时间让学生打好基础，迅速达到3级或以上的水平。同时，幼儿时期4岁就可以开始学习小提琴了，此时对脑力开发最有效率，并且基本训练更加有效和快速。并不是说其他乐器不好，或者其他乐器都很容易，任何一门专业要想学好都不容易。只是相对来说，小提琴对与音乐的认知和大脑的开发比较全面。比如，爱因斯坦，还有科幻小说里面的福尔摩斯当思维受到影响或者没有进展时都会拉拉小提琴当作放松和扩展思维。当然了，学东西一个是看孩子兴趣，另外一个也在家长，孩子小很多时候没有分辨是非的能力，尊重孩子的选择固然重要，但是家长也要有责任把孩子的兴趣坚持下去，学任何一样东西想要学好都不容易，没有一点吃苦耐劳的精神是学不好的 我作为一名小提琴老师，经常遇到类似问题，孩子学了一半兴趣没了，就放弃了，有时候还是在于家长，像学乐器本来就要保证练习的频率和效率，老师上课帮纠正了问题，练习的时候不注意，家长也很少过问，问题就越拖越久还会越来越严重，最后成为习惯，很难改变了 家长有时希望，尽快考级拿个成绩，孩子不是天生就会学习，作为家长如果不关注孩子的学习情况，不了解自己孩子的问题所在，怎么能要求孩子取得成果呢？我是奔着学琴的意义不止于考试，学的是一门本事，并且以后还能给自己更多的选择，像有机会独奏演出，参加小比赛，音乐营，跟朋友们组重奏交流演出，还有参加乐团等等，都是取得成果不同的方式，也是让学琴变得更加丰富多彩。最后，取得好的结果，也离不开家长在课下的鼓励和督促。
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