【招生】招收琵琶，钢琴学生中巴鲁Tiong Brahu

sissiangle · 发表于 14-5-2011 16:28:52|来自：新加坡

琵琶：  过千年的历史长河，，是中国最引以为傲的独奏乐器。在不同的时代，她总是展现不一样的风采。在西元三-四世纪时，中国一个[关键词屏蔽]的时代，她走进了中国，为中国人所接受并脱胎换骨成中国代表性的乐器，时隔一千多年，又正逢世界文化交流激荡的新时代，琵琶，她又会以何种姿态迎接挑战，进而走向世界舞台？琵琶的一些代表作：十面埋伏，彝族舞曲，赶花会，春江花月夜，等等。
本人中国师范类音乐学院毕业，自07年开始进行钢琴，琵琶培训，教学经验丰富。在此期间，学生多次比赛获奖，教学深受学生好评，课程可以双语授课。熟悉本地ABRSM考级系统。

现招收琵琶和钢琴学员！采取一对一，一对二（琵琶）的教学方式（琵琶学生需要自备琴）
年纪：  琵琶学生 6岁以上
   钢琴学生  4岁以上

地点：靠近中巴鲁Tiong Brahu MRT
联系方式：[email protected]
无论您是否接触过琵琶，钢琴,无论您是孩子或是成人,只要您感兴趣,都可以来体验琵琶带给您的乐趣!

可参考曾经的一些演出录像：
http://www.youtube.com/watch?v=5uBQPco3pAA    美丽的神话
http://www.youtube.com/watch?v=a4yabczeTng    欢沁

sissiangle · 发表于 20-5-2011 14:03:04|来自：新加坡

让每一位孩子都像树一样成长

——由俞敏洪老师的话想到的

教学生就像是“种地”，同样的学生因为不同的培养方式而结局完全是不同的。第一种是“草”的培养方式，首先种子会买的很浅，然后盖上土，施上化肥，种子就长了出来，然后再一个劲的施化肥，她就会疯狂的向上生长，最后直到长不动为止但依然是颗草;第二种是“树”的培养方式，首先种子会买的很深，然后盖上土，静静的等待种子长出来以后，再让她充分的接受阳光和雨露的滋养，等到成长为树苗后给她施上有机肥，精心的呵护看着她慢慢生长，最后直到你老了走不动了坐在她下面乘凉时她依然在慢慢的生长，我想这才是我们搞教育的最终目标和终极价值。

sissiangle · 发表于 20-5-2011 14:04:19|来自：新加坡

你们弹琵琶之前此过手没？（转）
一是讲卫生,二是请胶布更好的包在你手上不易脏
三是对琵琶的尊重别看它是一块木头,它可是有灵气的,不然为什么那么多人喜欢琵琶?

刘德海老师就特别爱自己的琵琶, 他的教学思路中说到:"弹琴前必须洗手,擦干手才能可抱琴. 他称自己的琵琶叫"木头朋友,木头伙伴" 看,多亲切啊..........

有些人在弹琴前洗手后在琵琶背板上来回搓了几回, 哈哈,估计是给琵琶一点温度让它活了,真是个"琵琶精"了. 戏说而已.别见怪

我在教学中,会培养学生一个好习惯, 练琴前洗手, 练琴过程中尽量不要碰水一类的东西,以免不小心打湿了面板. 弹完琵琶后一定要放到琵琶盒里或者包里保存, 最好准备一块软布可以擦拭一弦, 因为南方天气湿热,一弦容易粘上手上的汗水,汗水里含有盐份容易让裸弦生锈，最好给一弦擦一层强生婴儿BABY 油。可以起到防锈作用，如果一弦生锈了，对手指，对音色都不好

sissiangle · 发表于 27-5-2011 00:25:55|来自：新加坡

好的开始是成功的一半，在孩子开始学琴时，我们就要注意培养孩子养成良好的“学琴”习惯。
　在孩子学钢琴的过程中，需要培养以下能力：

　　独立识谱能力

　　从入门时期的后期开始可以培养孩子的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当孩子顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，孩子可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力，也培养了独立处理作品的能力，避免了过于依赖教师的倾向。这里注意：１．作为“自练”的曲目，难度应小于正在学习的内容；２．“自练”允许孩子出错；３．“自练”的安排应循序渐进地增加难度；４．不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来“自练”。

　　独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视，教师和家长都要引起重视。

　　背奏能力

　　教材中应选一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素为：记乐谱（视觉感），记乐感（听觉感），记手指与琴键（触觉感）。背奏的练琴方法是，先听一遍范奏或录音，明白重点难点，掌握风格、要领，然后练习。练一句记一句，练完了也记完了，再练就不用看谱了。

　　背奏注意事项：入门时期不主张背谱；已背会的曲目要反复练熟；已背会的曲目要经常复习。

　　视奏能力

　　视奏的训练实际上从学琴时就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学习中。视奏之前要将谱看一遍，视奏三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。

　　协作能力

　　孩子学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其他乐器的协作。

　　登台能力

　　登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千百双直视的眼睛，或面对监考老师严肃的面孔，会产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉孩子，学好一门乐器，不仅要下工夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其他事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。

　　要勇于参加各类演出、考级、比赛，使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养孩子的心理素质，提高登台能力。