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翻转课堂 翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。 翻转课堂的教育意义 翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。 寓教于乐 寓教于乐是把学习知识的过程和教育的内容与活动和游戏相结合，如通过看电影电视、讲故事、学唱歌曲、欣赏音乐美术作品等娱乐活动以达到教育目的。要达到寓教于乐的目的， 教育者们需要选择健康、有益、向上的活动内容，形式上生动活泼，丰富多采。 寓教于乐的形式 寓教于乐的形式是多样的，在实践中还会有很多创新， 这当中要注意把多种形式的娱乐活动纳入到一个大的主题教育中去，力求形式和内容的统一，不断提高活动档次和水平，这样才能增强活动的渗透力和吸引力，才能提高教育的效果。 寓教于乐的作用 1、它可以凝聚力量，增强团队意识。在活动中，学生们往往会以团队合作竞争的方式参与活动， 大大提高了孩子们的领导能力和团队意识。 2、它可以潜移默化的引导指向。在潜移默化中，孩子们自发且切身的体会到了所学知识的重要性，经历更加丰富！ 3、它可以激发学生们的好奇心。学生们在游戏和活动的过程中，往往会对不同的事情感到强烈的好奇。在轻松自由的环境下，这种自发的好奇心将长久的引导孩子们探索，发展成为自己的兴趣。 4、它可以增长技能。在课堂中活动丰富多彩，动手能力很强，不但发展了学生们的个人爱好，而且还锻炼和拓展了思维。 星元教育三月假期华文作文班融合了翻转课堂和寓教于乐的教学新理念，通过不同的活动如书法、摄影、 编织等兴趣小组的活动，激发孩子们的写作灵感，让孩子们在轻松快乐的环境中中体会到思维与情感相结合的乐趣。在我们专业的华文老师的指导下，进行文学创作和修改。 在课程结束时，我们将会举办作文展，展示所有优秀作文，届时欢迎家长们参观！ 时间：3 月 18日—3 月 21 日， 9:30am - 12:30pm 价格：$60/节，三小时一节课(最少报 3 节课，报 5 节课优惠 10%)
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