[转帖]救救孩子，救救中国教育！

畅游

如果把中国的教育看作一个刑场的话，那教育部的官员们自然就是判官了，而我们这些普通的教师们则无疑充当了刽子手的角色。我说这话决不是为了搞个噱头，危言耸听，哗众取宠，借此提高自己的知名度，完全没有必要。作为一个一线教师，我的确感觉到中国教育正在朝着一个危险的方向发展，相信许多有识之士也会深有体会吧。 <br/><br/>　　中国幼儿启蒙读物《三字经》开篇就提出了“人之初，性本善”的观点，而荀子在对人性的认识上却认为“人性本恶”，西方人在对人性的认识上与荀子不谋而合，他们大多信仰基督教，认为人都有“原罪”，即人一出生就是带着罪恶的，在以后的生活中要不断做好事才能赎罪，升入天堂。 <br/><br/>　　我们不妨把这两种观点折中一下，人性本没有善恶，关键在于后天培养。孔子早在两千多年前就提出要“因材施教”，“有教无类”的观点，《三字经》中也有“苟不教，性乃迁”看法。这说明，我们的古人在很早就对教育非常重视了。 <br/><br/>　　时至今日，中国的教育规模无疑已是世界第一，但学生的素质到底如何呢？有人这样评价：小学象中学，中学象大学，大学象幼儿园。在“以分数为中心”这面旗帜的引导下，小学，初中，高中竞争空前激烈，而进了大学，则开始放羊，因为大学文凭太容易拿到了。 <br/><br/>　　在这里，作为一个初中教师，我就对初中和小学教育谈一些自己的感受。我在一个中等城市教书，按理说，这里的学生素质不应该是最差的，比这更差的地方也许还有不少。就学生素质而言，我觉得真是“黄鼠狼生崽子，一窝不如一窝”，学生一年比一年难管，素质一年比一年差。 <br/><br/>　　走在校园里，给老师主动打招呼的少了，而到处乱跑，追逐打闹的多了。在课堂上，认真听讲的少了，和老师顶撞的多了。男教师还稍好点，要是女教师，那就惨了。有很多刚上班的女孩子，经常被学生气得直哭。许多学生表现出了一副惟我独尊，玩世不恭的态度。一幕幕“校园江湖”在上演着，他们拉帮结派，打架斗殴，为所欲为。前几天，我们这里的一所中学就发生了一起群殴事件，两个鲜活的生命就在这场战斗中永远地消失了。类似事件，全国每天都在上演着，有的群殴视频甚至被传到了互联网上。现在的青少年，越来越冷血，手段越来越成人化。在我的抽屉里，还放着两把尺把长的砍刀，是从学生手里没收的。有一次，我用它砍木头，只一下就砍出了大约2公分的口子，我想，这要是砍到人身上，那将会是一种什么情形啊。想起来这的时候就感到后怕，毕竟他们还是十三，四的孩子啊。 <br/><br/>　　在这一点上，我们的领导们恐怕并没有引起足够的重视。一般学校发生这类事件后，我们的领导们总在拼命地掩饰，我们的媒体也总是沉默，试想，这样下去怎能让人引以为戒呢？ <br/><br/>　　中国的素质教育也推行了这么多年了，为什么学生的素质却没有得到提高呢？记得一位伟人曾说过“实践是检验真理的唯一标准”，既然这套理论在实际实践中出了问题，那我们为什么不进行修正呢？ <br/><br/>　　中国早在封建社会就提出了“中庸”之道，但我们的政策总是在左右两边徘徊，不是极左，就是极右。新中国成立之初，一会反“左倾”，一会反“右倾”，反来反去反出了个“文化大革命”，给中国的经济和文化发展造成了深重的灾难。如今“素质教育”的口号已深入人心，但具体理解其内涵的又有几个,恐怕大部分教育工作者对其理解也只是停留在口号层面上吧。 <br/><br/>　　在这里，我无意对素质教育指责什么，也许素质教育的确是好东西。但农村有一句俗话“经是好经，都让歪嘴子和尚念坏了”，无可否认，素质教育在推行过程中，的确困难重重。“以史为鉴，可以知兴替”，在中国历史上，曾出现过无数次的改革，但大多失败，其实原因很简单，来得太急，不适合国情。五六十年代兴起的“人民公社化”，想法是多么好，领导人们也是雄心勃勃，但结果却弄的饿殍遍野。 <br/><br/>　　素质教育说白了，有很大部分是模仿欧美的教育，但中国的发展进程与欧美相差甚远，文化背景，人的信仰方面也大相径庭。在这方面，我们为什么不找那些东亚国家，和我们文化背景差不多的日本，新加坡，韩国学习呢？ <br/><br/>　　但素质教育依然在如火如荼地推行着，我们虽然知道里面充满了虚假，欺骗，但它依然在推行。从课程设置来说，现在的内容越来越花哨，但学生的兴趣好象并没有提高多少。每次领导们检查的时候，素质教育的佼佼者们总要拿出他们的成果来展示。课堂上，老师激情满怀，一会幻灯片，一会影音视频，学生一会鼓掌，一会跺脚，气氛活跃，其乐融融。殊不知，这些同仁们在上这节课之前，已不知道训练过多少回了。 <br/><br/>　　在素质教育的指引下，如今的孩子越来越娇纵，以自我为中心，究其原因，是我们的政策对他们太关怀了。如今的孩子，打不得，骂不得，老师唯一能用的手段就是给他们讲道理。有时候讲得老师自己都感动了，而学生却无动于衷。这几年很流行的一句话就是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这话听起来不错，但我们是否也该想想如何才能教好他们啊，老师不是神，他们也是平凡的人啊。况且他们能用的手段毕竟很有限，就好象一个勇敢的士兵，不给他枪炮，恐怕再英勇也只能当炮灰。 <br/><br/>　　如今的孩子，就象温室里的花朵一样，在家家长娇惯，在学校里老师宠爱，试想，他们将来一旦走上社会，又如何能适应呢？我认为，没有惩罚的教育决不是好的教育，古希腊教育家早就提出了“孩子的耳朵是长在后背上的”这样的观点，前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾列举出了一些通过体罚教育好学生的例子。农村有句俗话“棍头出孝子，娇儿无义郎”，我记得小学初中的时候，经常被老师打，回到家里，家长不但不会给老师难堪，反而还会说打得好，对老师感恩不尽。到现在，我想起对我严厉的老师，想起父母的时候，心里并没有丝毫怨恨，也许没有他们，我早就不是现在这个样子了。 <br/><br/>　　如今的社会大环境对教育也的确不利，现在学生一出个事，学校总是充当冤大头的角色。学校搞的活动越来越少，生怕出事，学生天天闷在学校里，这就能提高素质？上面三令五申不让补课，做到了吗？没有。只要有考试，有分数这根指挥棒在作祟，补课就禁止不了。即使学校不补课，家长也会把学生送到校外去补，与其这样，我们何不采取一些务实的政策呢？ <br/><br/>　　群众的眼睛是雪亮的，当他们看到正规学校不能教育好孩子后，有的就开始另起炉灶了。《工人日报》6月22日曾报道了“杭州西点男孩训练中心”的情况，这所训练机构采用“鞭刑”训练学生，家长却趋之若骛。“孟母堂”事件，前段时间也被炒得沸沸扬扬。为什么家长会对现在的教育失去信心，的确该引起那些肉食者的深思了。 <br/><br/>　　我承认，我在杀人，绝大部分的教育工作者都在杀人，不管你的理由多么冠冕堂皇。也许有一天，我们也会被我们培养的杀人犯杀掉。 <br/><br/>　　救救孩子，救救自己！ <br/><br/>

爱哭的豆豆

很多字，眼花了。